大家好,关于沪教版小学一年级上册语文教案【四篇】很多朋友都还不太明白,今天小编就来为大家分享关于汉字八字头教案的知识,希望对各位有所帮助!
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字谜20个(要答案)沪教版小学一年级上册语文教案【四篇】字谜20个(要答案)字谜:皇帝新衣——袭
字谜:一流水准——淮
字谜:石达开——研
字谜:拱猪入门——阂
字谜:格外大方——回
字谜:走出深闺人结识——佳
字谜:一千零一夜——歼
字谜:七十二小时——晶
字谜:床前明月光——旷
字谜:需要一半,留下一半——雷
字谜:一口咬住多半截——名
字谜:一月一日非今天——明
字谜:要一半,扔一半——奶
字谜:综合门市——闹
字谜:不是冤家也碰头——硼
字谜:上气接下气——乞
字谜:四方来合作,贡献大一点——器
字谜:贪前稍变就成穷——贫
字谜:半布春秋——秦
字谜:银川——泉
字谜:一来再来——冉
字谜:守门员——闪
字谜:有人偷车——输
字谜:酿酒之后隔日香
字谜:半青半紫——素
字谜:自己——体
字谜:秀才翘尾巴——秃
字谜:重点支援大西北——头
字谜:身残心不残.--息
字谜:十八乘六——校
字谜:一勾心月伴三星——心
字谜:一撇一竖一点——压
字谜:八字头——学
字谜:千里挑一,百里挑一——伯
二兄弟,各自立,猜一个字答案是:竞
人不在其位,猜一个字答案是:立
人有他则变大,猜一个字答案是:一
人我不分,猜一个字答案是:俄
人都到了,猜一个字答案是:倒
人无寸铁,猜一个字答案是:控
人无信不立,猜一字答案是:言
八十八,猜一个字答案是:米
八兄弟同赏月,猜一个字答案是:脱
刀出鞘,猜一字答案是:力
十一个读书人,猜一个字答案是:仕
十二点,猜一个字答案是:斗
十三点,猜一个字答案是:汁
十五人,猜一字答案是:伞
十五天,猜一个字答案是:胖
十元买早餐,八元买豆干,猜一个字答案是:干
十月十日(武昌起义),猜一字答案是:朝
十月十日,猜一个字答案是:萌
十字架下三个人,猜一个字答案是:来
十字对十字,太阳对月亮,猜一个字答案是:朝
十个哥哥,猜一个字答案是:克
三人两口一匹马,猜一字答案是:验
三口重叠,莫把品字猜,猜一个字答案是:目
三张纸,猜一个字答案是:顺
上下合,猜一个字答案是:卡
上下串通,猜一个字答案是:卡
上下难分,猜一字答案是:卡
久雷不雨,猜一字答案是:田
千言万语,猜一字答案是:够
千里姻缘一线牵,猜一个字答案是:重
土上有竹林,土下一寸金,猜一个字答案是:等
大人挑小人,猜一个字答案是:夹
大丈夫不得出头,猜一个字答案是:天
大有头,中无心,小全身,猜一个字答案是:京
大雨落在横山上,猜一字答案是:雪
小姑娘,猜一个字答案是:妙
山上复又山,猜一个字答案是:出,岳
不要讲话,猜一个字答案是:吻
字谜:群雁追舟——巡
不讲理的人,猜一字答案是:地
中心一点口不见,猜一个字答案是:卜
中秋夜乌云密布,猜一字答案是:胞
中国话,猜一个字答案是:哗
互吻,猜一字答案是:吕
五十对耳朵,猜一个字答案是:陌
五日之家,外种一树,猜一个字答案是:梧
六十不足,八十有余,猜一字答案是:平
公而忘私,猜一字答案是:八
沪教版小学一年级上册语文教案【四篇】【#一年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的《沪教版小学一年级上册语文教案【四篇】》相关资料,希望帮助到您。
1.沪教版小学一年级上册语文教案
《啄木鸟》教学目标:
1、能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字;认识笔画“提”,并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。
2、朗读儿歌做到不加字,不漏字,在朗读中初步了解儿歌内容,能按提示用完整的一句话说出儿歌内容。
3、在读准字音的基础上,模仿老师读出儿歌中感叹号的语气。
4、学会拼读“shù、chú、zhuō”三个音节以及三拼音,正确区分平翘舌音。
教学过程:
一、揭示课题:
1、借助图片,认识“啄木鸟”,跟读“啄木鸟、捉害虫”。
师:图上的这只鸟你认识吗?谁能叫叫它的名字?(黑板上提前书写好“鸟”)
——(手举“啄木鸟”的卡片)
师:你知道它的名字,但没有把它名字的字音读准,请大家听听老师叫叫它的名字——啄木鸟(手举卡片)。跟老师叫——啄木鸟(开火车读一读)
师:谁知道啄木鸟有什么本领?
——(手举卡片“捉害虫”)指名读。跟老师读——捉害虫
读准这两个词,男生读,女生读——(手举“啄木鸟”和“捉害虫”卡片)
2、出示课题,学习生字“木”。
师:啄木鸟是怎样捉害虫的呢?今天我们就一起来学习23课啄木鸟,看老师写课题:
“木”是我们今天要学的生字,请大家和老师一起写——(学生书空)
请大家在自己的手心里再写一个“木”。(学生应边说笔画名称边书空)
齐读课题:23、啄木鸟
二、听录音,读儿歌,学生字。
1、听课文录音,听清生字字音。
师:啄木鸟是怎么捉虫的呢?请小朋友听课文录音,要求字字过目,听清每个字的读音。(播放两遍)
2、各种形式,朗读儿歌,读准字音。
(1)自由朗读,读准字音。
师:老师给大家1分钟的时间,自由地读读儿歌,能读几遍就读几遍。
(2)同桌互读,检查读音。
师:请同桌的小朋友互读,请你边听边看他有没有做到字字过目,字字音准。
(3)指名朗读,检查反馈
师:谁愿意读给大家听一听?其他小朋友听听他把生字的字音读准了吗?
2、重点指导朗读带有感叹号三句句子。
(1)老师引读
师:你听,树林里传来了什么声音?——
那是啄木鸟在干什么?——
啄木鸟为树木,除害虫,日夜忙,忙不停——
(2)老师范读
师:再听老师读一遍,特别注意听清老师是怎么把这三句带有感叹号的句子,读好听的?(媒体画面:三句句子变色)
◆模仿老师,自由朗读
◆指名读
师:我们请三位小朋友为大家读一读
◆找伙伴朗读
师:你们三位就是啄木鸟,捉了许多害虫,心里真高兴,赶快飞到树林里找到自己的伙伴,一起来读读儿歌吧!
◆齐读儿歌(找伙伴游戏朗读后,原地不动,进行齐读并看屏幕读)
师:让我们这些欢乐的小鸟们再来一起读读儿歌
三、再读儿歌,了解内容
1、听录音,了解儿歌内容
师:请小鸟们赶快飞回座位,仔细再听听课文的录音,边听边想:
啄木鸟为谁干什么?(边说边写黑板)
板书:为??
2、学写生字“虫”
师:“虫”也是我们今天要学的一个生字。它里面又一个新的笔画(出示卡片“/”),跟老师说“提”(边说边书空)
师:请同学们借助笔顺表来先了解“虫”这个字的笔顺。请大家和老师一起说一说,写一写(书写在黑板的田字格内,学生书空说笔画)。
3、用一句完整的话说说儿歌内容
师:你能看着板书,把这句话说完整吗?
◆指名说
◆同桌互说
四、学习拼读音节
1、学习拼读翘舌音
师:这句话中两个生字的音节要学习拼读,请仔细看黑板,这个音节的声母是sh,韵母是ù,拼起来就是sh—ù—shù(手举词语卡片开小火车)
师:第二个音节老师请你试着自己读一读,声母——,韵母——,谁会拼?
(手举词语卡片指名拼)
板书:shù、chú
为树木,除害虫
2、学拼三拼音
师:(手举带有拼音的词语卡片)这个音节和树、除不一样,一个声母带有两个韵母(手举三拼音的卡片),我们就称它是三拼音,跟老师读——
3、区别拼读“zhuó、zhuō”
师:在这首儿歌里,有两个字音的音节非常相近(手举zhuó的词语卡片和zhuō的词语卡片)你能看出它们有什么不一样吗?
师:同桌之间互相拼一拼这两个音节,特别注意读准声调。
变化形式读两张拼音卡片
4、再读儿歌,巩固字音。
师:读过了儿歌,学习了拼音,我们对每个字的字音应该读得更准了,一起来读一读(看书指读)
五、复习巩固,闯三关
师:让我们一起来做做游戏,闯三关
1、第一关:叫号游戏,巩固字音,识记字形。
师:谁能说说,你是怎么用“木”来记“林”字的?
2、第二关:摘果子,拼拼读读,区分平翘舌音。
师:苹果树上有拼音果,有的是平舌音,有的是翘舌音,请组内小朋友拼读一下,你能按照平翘舌音分到篮子里去吗?你能拼一拼,分一分吗?
3、第三关:小小播音员,朗读短文,巩固识字。
媒体出示:
老树生了病,啄木鸟飞来了。它用长嘴巴啄开一个洞,伸出长舌头,捉出小虫子。过了些日子,老树病好了,长出新叶子。(自读、指名读、齐读)
2.沪教版小学一年级上册语文教案
《做早操》学习目标
1、能在课文中正确认读“早、令、排、公、队”会按笔顺正确描摹“队、早、令”三个字。
2、复习韵母ao、ou、iu,会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo,能看图拼读音节短句。
3、能正确朗读儿歌,读准字音,熟读成诵。
4、学习笔画“横撇弯钩”
重点和难点
1、能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节,读准平舌音:做、早、操。
2、图拼读音节短句。
重点和难点
1、能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节,读准翘舌音。
2、能初步区分平翘舌音的拼读方法。
教学过程
一、课前谈话,揭示课题。
1、师:同学们,我们天天上学以后就要做早操,你觉得做操有哪些好处呢?
2、揭示课题:20做早操
3、出示音节zuò、zǎo、cāo,
(1)自由拼读:谁会拼?反馈。
(2)你有什么发现?(都是平舌音)
4、学习生字:做、操,交流记字的方法
除了做操,还可做什么?
你会做什么操?
5、齐读课题。
二、听录音,学习儿歌。
1、听课文录音,说说谁做早操?
(1)引出:花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡,出示动物图片。
(2)学习生字:公说说在哪里看到过“公”?(公共厕所、公用电话、公共汽车等)
2、再听录音:他们是怎么做早操的?
(1)学生交流。
(2)学习生字:令
3、区别“公、令”的字形:这两个字很像,有什么不一样,你怎么记住它们?
公——八字头,撇折,点,共四笔;
令——人字头,点,横撇,点,共五笔。
4、师:哪几句话是花鹿姐姐说的?
(1)根据学生的回答,师划出有关的句子:排好,排好,小狗,小猫。小白兔别跳,小公鸡别跑。大家排好队,一起做早操。
(2)读句子,思考:从花鹿姐姐的话中,你知道了什么?
(3)师:花鹿姐姐的话该怎么读?(大声喊)
(4)扮演花鹿姐姐读句子。
5、跟录音,读儿歌。
(1)跟着录音,读读儿歌。
(2)做做动作,读读儿歌。
6、想一想:花鹿姐姐还喊了什么口令?
做早操要注意什么?
三、复习韵母,拼读音节,
1、读韵母:ao、ou、iu,拼读音节:zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo
2、在儿歌中给音节找到合适的汉字:hǎo、zǎo、pái、cāo、kǒu、báigǒu、māo、tiào
3、补充音节,拼读:做早操喊口令排好队小黑狗小白兔小花猫
4、小组合作,看图拼读音节短句。
四、复习巩固,写字练习。
1、读词语:体操操练做工做活命令法令公交公开
2、一字开花:公
3、读儿歌:太阳公公咪咪笑,小朋友们起得早,跟着口令做早操,坚持锻炼身体好。
4、描摹:令、公
3.沪教版小学一年级上册语文教案
《玩皮球》学习目标:
1.能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”;指导汉字“玩”的笔顺。
2.朗读儿歌能做到不添字,漏字;在朗读中初步了解儿歌内容。
3.能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球,___________________(皮球怎么样)”来说话。
4.能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声,练习拼读带有着几个韵母的音节。
教学难点和难点:
能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声,练习拼读带有着几个韵母的音节。
教学技术和学习资源应用:
多媒体课件
教学过程:
一.揭示课题。
师:小朋友,你们已经学会了很多儿歌,今天,我们要继续读儿歌识字学拼音。
1.出示课题。
(1)指读课题。
(2)看老师范写课题中的三个字。(重点指导“玩”的写法。)
2.观察“玩”和“球”,引导学生发现它们的共同之处:都是“王”字旁的字。
3.交流记“球”的方法。
4.学生交流知道的其它球类的名称。
(根据学生的口述,随机出示球类的名称。)
5.老师对出示的球类进行归类,反复识记生字“球”。
二.听录音,学习儿歌,认识生字。
1.出示儿歌内容。
要求学生边听边看,字字过目,初步了解儿歌内容。
2.再听儿歌,根据要求听清、记住儿歌中的相关句子。
课文中的我是怎么玩皮球的,皮球上的小猴怎么样?记住儿歌中的有关句子。
(1)学生自述。
(2)同桌互述。
(3)指述。
3.学生自读儿歌,边读边认一认儿歌中的生字。
4.小组交流读。
5.指名几个小组读。
6.用“滚雪球”的游戏形式,激发学生读的兴趣。
7.齐读。
8.抽读儿歌中的生字。
(1)小老师领读。
(2)开火车读。
(3)在班中抽读。
9.交流记“拍”的好方法,拓展带有提手旁的字“打、拉、排”,老师当场板书,渗透部首“提手旁”。
10.做叫号游戏,巩固记忆生字。
(1)字的叫号游戏。
(2)词的叫号游戏。
11.创设情景,模仿儿歌中的句子,拓展说话。
(1)出示画有小狗、小鸟、小兔、松鼠的皮球。
(2)请学生挑选其中的一个边玩边说。
(3)交流。
(4)请学生回家后将自编的儿歌说给家长听。
三.学习复韵母ao、ou、iu,练习拼读带有着几个韵母的音节。
1.通过已经识记的生字“球”、“猴”,学习复韵母iu、ou(看口型,读准音)。
2.看图训练听和说,巩固读准三个复韵母。
出示文中的海鸥图,做“拷贝不走样”的游戏,巩固读准ou。
(学生认真地听、记老师根据图画内容说的一句话,进行复述。)
3.出示文中的游泳图,学生模仿看图说一句话,巩固读准iu。
4.学习复韵母ao。
(1)跟着老师读准复韵母ao。
(2)看图(奥运五环旗),听老师说一句话,边听边记。
(3)复述老师的话,在说话中强化ao。
5.抽读复韵母。
6.读准复韵母ao、ou、iu的四声。
(1)“开开滑板车”读准四声。
(2)抽读四声。
7.渗透iu的标调规律。
(1)区分认读ui和iu。
(2)指导学生通过观察,发现iu的标调规律:i、u在一起,调号标在后。
8.练习拼读儿歌中出现的音节qiu、xiao、hou、tou。
四.游戏闯关,复习巩固。
1.第一关:找名片。(练习拼读音节。)
2.第二关:比眼力。(通过观察“猴、狗、猫”,渗透反犬旁,引导学生在生活中主动识字)
4.沪教版小学一年级上册语文教案
《吹泡泡》教学目标
1、能在语言环境中正确认读“吹、泡、没、重”四个字,注意读准前后鼻音。
2、能正确认读后鼻韵母和整体认读音节;练习拼读音节。
3、读儿歌能大致了解儿歌内容;朗读时能努力做到不加字不漏字。
4、复习笔画“卧钩”,了解“心、鱼”的笔顺,并能在田字格中认真描摹着两个汉字。
重点和难点:
1、能在课文的语言环境中认读“吹、泡、没、重”四个生字。
2、能认读复韵母ang、eng、ong、ing和整体认读音节ying,会看图拼读相关音节
教学过程
一、揭示课题
1、引入:(出示螃蟹吹泡泡图)
师:图上有什么?谁能有一句话把图上的内容说清楚?注意发言时声音响亮让大家都听清。
2、出示课题:35吹泡泡(chui、pao、pao)请助拼音把课题读准(自由练拼指名拼读齐读课题)及时评讲:拼读时是否做到声音响亮,发音准确。提醒学生注意“chui”是翘舌音。
3、了解“螃”字的结构拼读它的音节。
(1)出示螃蟹图及词组:吹泡泡的小螃pang蟹。读词组:(吹泡泡的)小螃pang蟹
(2)分析“螃”的结构,练习拼读“螃”的音节。
二、读儿歌了解内容,学习生字、拼音
1、听课文录音。
师:先来听听录音,你们要边听边记:小螃蟹是怎么吹泡泡的?怎样吹,泡泡才能满天飘?(再听一遍,努力记住!)反馈:同桌之间把记住的内容告诉对方。
2、朗读儿歌,学习生字和韵母。
(1)师生互动读、同桌配合读
师:原来,小螃蟹只有——生:不轻(qing)不重(zhong)小心(xin)吹,
师:才能——生:吹得泡泡满天飘。(同桌互读)
(2)学习后鼻韵母ingong
师:“轻”和“重”是一对反义词,在儿歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力气有大有小。
(师指到音节zhong)大家看,这是“重”的音节,里面又有我们今天要新认识的后鼻韵母ong,听清老师的读音,看看老师的口型(师慢动作范读两遍)(开火车读齐读)
师:你还知道哪些字的读音中带有后鼻韵母ong的发音呢?(闹钟、中国、巨龙,从前等)
师:刚才我们说到,“重”的反义词是:“轻”(师指到qing),ing也是一个后鼻韵母,
师:仔细听老师读(师范读两遍)瞧!“小心”的“心”是前鼻韵母!同学们可要分清ing和in的读音。(做快速反应游戏:抽读韵母ing和in)
师:小朋友一定发现后鼻韵母末尾的发音和上海话“鱼”的发音类似,小朋友也可以用这种方法来区分前、后鼻韵母的发音。
(3)整体认读音节ying(出示ying及四声)我们一起开滑板车读一读!
3、再读儿歌,思考问题。
师:小螃蟹真聪明,不轻不重小心吹,吹得泡泡满天飘。可是小螃蟹是一开始就知道这样吹吗?请小朋友再读读课文,想一想!轻轻吹,泡泡小,猛(meng)一吹,没(mei)泡泡,
师:小螃蟹一开始是怎么吹泡泡的呢?谁来读读?(自由读指名读齐读)
师:“猛”和“没”是两个左右结构的字。(媒体用不同颜色标注出左右结构)“没”字前一课我们已经会写了,我们一起再来书空一遍!
同学们自己试着说一说,记住“猛”字。
师:“猛”的音节中带有后鼻韵母eng,我们请出eng的好朋友前鼻韵母en,再用上刚才老师推荐给你们记后鼻韵母的方法来念准音eng。
4齐读儿歌。这真是一只聪明的小螃蟹,亲自尝试把事情做好,我们一起把这首儿歌读好!
三、巩固练习、说话训练
1、读ang、eng、ing、ong以及ying的四声。(自由读指名读齐读)
2、练习用一定的句式说话。(出示课文练习图并注明:山脚(jiao)下、山腰(yao)间、半山腰、山顶(ding)上),学生组成四人小组自己拼拼图上的音节,然后做一回小小导游员,为大家介绍山上分别有哪些景物?可以用上这样的句式:(哪里)有(什么)。
四、写字指导
1、新授笔画“卧钩”。(出示“卧钩”)
师:大家看,“卧钩”多像一个人半躺在床上。(师范写生模仿写师生齐书空)
2、描摹“心”。(出示“心”字的笔顺框)
师:看看第几笔是我们今天新学的笔画“卧钩”。
师:写“心”字时要注意观察三个点,找准了位置,“心”字就写得好看了。
3、描摹“鱼”。(出示鱼图)师:鱼的字形和实物鱼特别象,这样的字叫象形字。
(出示“鱼”字的笔顺框)同学们根据笔顺框学会“鱼”的笔顺,在同桌的手心里写一写。
4、生写,同桌互评
(1)写字姿势要正确。
(2)关键笔画的位置要摆准。
文章到此结束,如果本次分享的沪教版小学一年级上册语文教案【四篇】和汉字八字头教案的问题解决了您的问题,那么我们由衷的感到高兴!